为推动人工智能与教育教学深度融合，助力教师提升数字化教学能力，5月21日下午，东莞中学在高中校区报告厅顺利开展2026年AI赋能教学首场主题分享活动。多位种子教师结合学科实践，分享AI工具在课堂教学、备课教研、评价反馈等场景的创新应用，为全校教师带来一场兼具实操性与前瞻性的教学盛宴。活动由教导处主任温伟锋主持。

　　黄婧雅老师以《智赋课堂・以评促教——AI赋能教学与课堂智慧分析实践》为题，结合初中语文《活板》教学案例，展示AI赋能文言文教学的完整路径。通过AI数字人导入情境、分层任务驱动学生编写视频口令、制作活字印刷宣传视频，搭配AI分析学生思维深度与课堂问题链，实现文言文教学从文言、文章到文化的深度递进，以数据循证优化教学设计，推动课堂提质增效。

　　陈怡同老师以《巧用AI赋能数学教学日常》为题，系统阐释AI在初中数学备课、课堂互动、作业管理等环节的赋能价值，对比DeepSeek、豆包、即梦等工具的优势与适用场景，展示 AI 点名系统、函数图像动画、导学案自动生成、智慧笔学情追踪等实操案例，实现数学教学全流程智能化提质增效，让抽象的数学知识变得生动直观。

　　欧阳国昌老师分享《以AI为桥，连科研与课堂 ——AI赋能CRISPR公开课的实践与思考》，聚焦高中生物学科教学痛点，利用AI深度解析前沿科研文献、提炼核心观点助力备课；生成CRISPR/Cas9动态交互模型，将微观分子机制具象化，搭配互动游戏提升学生理解效率。同时强调精准指令、内容甄别、教师主导的重要性，有效规避 AI 应用风险。

　　尹思婷老师聚焦高中英语学科，带来《英语课堂中的AIGC—— 从多模态输入到沉浸式输出》分享。构建多模态输入、互动练习、沉浸式输出、多元评价四阶段教学模式，借助文生图AI音频、互动网页、VR 虚拟空间等工具，打造趣味化、场景化学习体验，推动学生从语言模仿者转变为AI指令官，全面提升英语学习的主动性与实效性。

　　王敏琪老师带来《以AI为笔，绘化学之境——AI 赋能高中化学教学的创新实践》，总结 “教—构—调 —审”AI应用四步法。通过AI多维度评价实验方案并生成改进建议，打造化学方程式智能诊断工具实现即时反馈；借助AI制作可交互晶胞、微观反应动画、手持技术曲线可视化资源，实现宏观—微观—符号—曲线—动画五重表征的间隔，突破化学实验与概念教学难点。

　　李泽源老师带来《练AI成师，反哺助我——通关必修二主观题》分享，构建 “练AI成师、反哺助我” 的高中政治备考教学模式。以必修二主观题为例，明确学生、教师、AI三者角色定位，引导学生训练 AI 规范答题、评判AI答案，在指导AI的过程中深化知识理解、提升思辨能力，树立理性看待技术的科学态度。

　　信息技术正高级、特级教师唐章辉老师总结指出：此次分享活动搭建了AI教学实践交流平台，充分展现人工智能与各学科融合的创新活力。下一步，东莞中学将持续推进智慧校园建设，鼓励教师大胆探索 AI教学应用场景，以技术赋能课堂变革，让智能教学惠及每一位学生，全力打造高质量、现代化的教育新生态。